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同伴指导
当课堂上出现一个学生无法回答问题的情况时,教师不直接帮助解决,而是请另一个学生来教;既能让教授或指导他人提高学生自身能力并巩固运用已掌握知识,也能让被指导的学生增加更多从同伴学习的机会。
同伴示范
根据不同学生的学习能力和表现,选出表现较好的做为学习小标兵,在老师提出问题时,选择学习小标兵先回答,给另一个学生做示范;不仅充分体现榜样的作用,鼓励并激励已学会的学生,而且促进学生之间互相学习。
同伴反馈
在练习或者展示环节之后,让学生之间根据固定标准,给对方进行评价,进行互相反馈;一方面可以培养学生对他人进行评价时的逻辑思维,另一方面让同伴之间可以获得对方的鼓励与指导,相互促进学习。
同伴竞争
用竞争方式来进行活动或者游戏,例如看谁先完成,看谁声音大,看谁完成得更好等;有利于激发学生在课上的积极性,增加课堂趣味性,同时培养学生的竞争意识。
同伴合作
设置学生之间进行角色扮演或鼓励学生之间相互讨论等活动,并相
新颖有效的教学主张
贯彻“同伴学习”理念,同伴学习为学生提供友好的心理环境,使其在放松状态下高效学习;结合多种同伴学习形式,培养学生的“社会性”,提高合作竞争意识和技能,促进个体的社会化发展;
运用CLIL教学法,从语言到能力,科学过渡,从而引导学生在掌握基础语言知识的前提下,积累丰富的学科知识,并学习运用学科知识去调整解决实际问题,实现自身能力的提升;
应用OSS教学辅助系统,从课前预习、在线上课、课上检测到课后复习,利用闭环式学习方式,为学生创造一套完整的学习体系;并结合音视频讲解、线上线下多样化练习等形式,帮助学生巩固学习效果,更培养学生良好的学习习惯。
有质有料的教材产品
立体动态纸质书,包含学生用书、练习册、单词卡等纸质教材与辅助教具,可听可玩的立体动态式设计理念,让学生快乐投入到英语学习中,毫无负担;
专业双语动画片, 根据每课教材内容定制,扫码即看,实用方便,通过寓教于乐的方式立体呈现每个知识点,帮助学生快速投入学习,并高效掌握知识点;
科学实用辅料包, 每套教材均配有丰富有趣且实用的辅料,让学生课后可动手操作,帮助其进行课后的知识应用,提升学习兴趣的同时,加深对所学知识的印象;
全面有效课外拓展, 通过多种Ȥζ形式,引入与学习重点相关的有趣内容,帮助学生开拓视野,从多视角来了解所学内容,更有利于巩固所学知识。
1、新增1v1功能,约课和取消课功能
2、修复已经问题,优化体验
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